Jesús Aniorte

Dijimos que educar viene del latino edúcere que significa hacer salir, sacar de dentro. De donde, educar es igual a crear el clima propicio para que broten vigorosos todos los talentos que el niño lleva dentro. Pero edúcere significa también llevar, conducir desde… De donde, educar es también igual a acompañar y orientar al niño en su camino desde lo que es cuando nace hacia la plena maduración.

Y es que el ser hombre no es algo que nos viene dado de una vez para siempre. ¡Qué indefenso e inacabado nace el niño! El hombre es un ser en construcción; es algo no acabado, que clama desde lo más profundo de su ser por el acabamiento. El animal, siguiendo unas leyes naturales de desarrollo, llega a ser. El hombre, no. El hombre no llega a ser, sino que se hace, se construye. Ser hombre es una conquista que cada uno debe realizar. Ya Píndaro animaba: “llega a ser lo que eres”. Y Goethe aconsejaba: “Lo que heredaste de tus padres, conquístalo para poseerlo.” Y Julián Marías comenta: “La pobreza o la riqueza vital de los hombres depende en increíble medida de que sigan o no ese consejo goethiano.”

Bien, para esto hay que educar: para que el niño llegue a actualizar el rico y amplio manojo de posibilidades que ha heredado de sus padres. Es una riqueza que ha de descubrir y conquistar él. Sartre escribió aquello de que “el hombre está por inventar cada día, y es él mismo quien debe inventarse”. Cierto que los padres y educadores le acompañarán en esta grandiosa aventura, le animarán, le orientarán, le indicarán caminos; pero nunca anularán su iniciativa, nunca le suplantarán. Lo que el niño o el joven no conquisten por sí mismos, de poco les va a servir.

Conquistarse. Llegar a ser lo que está llamado a ser: una persona madura, libre, capaz de pensar con por sí misma, de actuar sin depender de lo que se lleva o piensan los demás, de orientar su vida hacia los valores más altos, los que de verdad le van a dignificar en cuanto ser humano.

Tres pistas sólo en que trabajar con tu hijo, desde pequeño:

Una: enseñar al niño a pensar y juzgar por sí mismo: no darle, de inmediato, la solución a todo. Un ejemplo: Ante la indecisión de si irse al cine con el amiguito o quedarse para preparar el examen de mañana, el niño inquiere: “Mamá, ¿qué hago?” Y ¡plaf!, la mamá le indica qué hacer. Ante la conducta de un personaje de la tele, el niño duda de su corrección y pregunta: “Mamá, ¿eso está bien?” Y la mamá, solícita: “No, eso está muy mal”. ¿No es más educador invitar al niño a pensar y juzgar por sí mismo? Por ejemplo, devolviéndole la pregunta: “¿tu qué crees?”

Dos: educar la voluntad. Del ser humano es el pensar; pero no lo es menos la voluntad. Acompañar, pues, al niño también en el fortalecimiento de la voluntad: que sea cada vez más dueño de sí mismo, autodisciplinado, con autocontrol. Animarle desde los primeros años a ejercitarse en el esfuerzo, en la sana ambición de crecer cada vez más; prepararlo para las dificultades que va a encontrar; enseñarle a saber perder, a resistir, a seguir adelante sin derrumbarse ante el primer inconveniente o fracaso, a hacer frente a la frustración… En resumen: A “saber lo que se quiere, ver que se puede y luchar por ello”, como dice M. de Iceta.

Tres: finalmente, está la libertad. Enseñarle y ayudarle a ser libre: el que no es libre nunca llegará a ser él mismo. Animarle y conducirle, pues, a la conquista de la libertad. La fetén, claro, la que le lleva a uno a no dejarse dominar por caprichos, pasiones, miedos y complejos. Por eso, conforme vaya siendo capaz, permitir al hijo que vaya ejerciendo su libertad y responsabilidad. Animarle y acostumbrarle a decidir y elegir por sí mismo. ¿Por qué la manía de decidir siempre los padres por el niño? Verbigracia: si a él le guste este vestido o este juguete, ¿por qué empeñarse en que sea aquél? Si a él le gusta hacer las cosas así, ¿por qué empañarse en que las haga según el gusto y manera del papá o la mamá? Hay padres –mamás, sobre todo- que agarran al niño de la mano cuando empieza a dar los primeros pasos y ya no lo sueltan. El hijo siempre será para ellas “mi niño”, “mi niña”, que no puede andar solo o sola por la vida… ¡Aunque el “niño” o la “niña” tenga 40 años y lleve 17 casado! Una madre, Hazel Dyer, escribió: “Una madre no puede más que guiar… para luego hacerse a un lado”. Pero hay madres para las cuales ese momento “de hacerse a un lado” no llega nunca.

Concluyendo: educar es conducir al niño desde la total dependencia hasta la autonomía más plena: que sea cada vez más capaz de vivir por sí mismo, de orientar su vida responsablemente, según criterios propios bien asentados, de amar en libertad y maduramente, liberado de egoísmos y caprichos infantiles; en fin, que sean, personas maduras intelectual y emocionalmente.